 |
 |
HOZZÁSZÓLÁSOK
 Mit jelent a gyermek és a család életében az iskola megjelenése?
Hogyan keressünk gyermeküknek iskolát?
Honnan tudjuk, hogy milyen iskolatípus való a gyermekünknek?
A gyermek segítése, támogatása iskolakezdéskor és később.
Mit tehetünk, hogy a gyermekünk örömét lelje a tanulásban?
Milyen jelek mutatják, hogy gond van az iskolában?
Iskolai kudarcok, konfliktusok. Mi a megoldás?
Osztályzat-, bukás-, házi feladat-mentes iskola. Mit jelent?
Ezekre a kérdésekre, és sok másra is választ adunk.
Bővebben itt olvashatsz rólunk. |
Lipták Erika és
Dobos Orsolya
személyközpontú pedagógusok | |
|
| freesleep |
2006.12.08. 21:32 [#215] |
| (kimoderált hozzászólás) |
| |
| freesleep |
2006.12.08. 21:32 [#214] |
| (kimoderált hozzászólás) |
| |
| freesleep |
2006.12.08. 21:31 [#213] |
kedves gyerekes szülők és tanácsadók
helpme!
milyen film való egy nyolcadikos gyereknek? mi az a művészfilm, amit még meg lehet ezzel a korosztállyal nézetni? |
| |
| Praxol |
2006.12.02. 01:33 [#212] |
Bár egy múzeumlátogatás vagy egy színházi előadás minden bizonnyal közelebb hozza a diákokhoz a tananyagot, a pedagógusokat egy szeptemberi törvényi szabályozás nem teszi érdekeltté abban, hogy ilyen programokat szervezzenek diákjaiknak - éppen ellenkezőleg. A látogatás nem számít ugyanis tanítási órának, még akkor sem, ha iskolaidőben történik.
(de mar kozel a megoldas)
http://www.nol.hu/cikk/426533
|
| |
|
|
| Gak |
2006.11.25. 20:27 [#210] |
Era,
Nagyon köszönöm a választ. Valamennyire megnyugtattál. Mint a börtönben, a kicsik most döntik el, ki lesz a csicska, ki lesz a köcsög, ki a boss. Elsős a lányom. Akinek a fején eltörte a hajkeféjét, ő a másik nagy alfanőstény. Most a legjobb barátok (perpill).
A tanítónő és az igazgatónő is pozitívan reagált, talán-talán, hátha megpróbálják egy kicsit jobban kezelni az agressziót.
Most a napejos tanárnő jobban figyel a gyerekekre.
Szerintem egyébként a srácok nem nagyon ismernek más elintézési módot, javasoltam hogy valami játékos-beszélgetős foglalkozást vezessenek be, akár szakkör formájában, hát nem tudom lesz-e ebből valami.
|
| |
|
|
| Gak |
2006.11.25. 20:26 [#209] |
Era,
Nagyon köszönöm a választ. Valamennyire megnyugtattál. Mint a börtönben, a kicsik most döntik el, ki lesz a csicska, ki lesz a köcsög, ki a boss. Elsős a lányom. Akinek a fején eltörte a hajkeféjét, ő a másik nagy alfanőstény. Most a legjobb barátok (perpill).
A tanítónő és az igazgatónő is pozitívan reagált, talán-talán, hátha megpróbálják egy kicsit jobban kezelni az agressziót.
Most a napejos tanárnő jobban figyel a gyerekekre.
Szerintem egyébként a srácok nem nagyon ismernek más elintézési módot, javasoltam hogy valami játékos-beszélgetős foglalkozást vezessenek be, akár szakkör formájában, hát nem tudom lesz-e ebből valami.
|
| |
|
|
| Era |
2006.11.24. 23:31 [#208] |
Az iskolai agresszíó mindig kényes ügy.Én is azt a megoldást látom jónak, amit TE, a felnőtteknek meg kell tanítani a gyerekeket a konfliktusok kezelésére. Ehhez sok idő kell, de így sem gondolom, hogy teljesen megszüntethető. Fontos lenne tudni, hányadikos a lányod?
Én azt tapasztalom, hogy a valamilyen módon kezdő osztályok -pl az első- nagyon zűrösek. A gyerekek ilyenkor- persze tudattalanul- komoly dominancia harcot vívnak egymással, kinek milyen szerepe lesz a leendő csoportban, aztán, ha ez már megvan, akkor csökken a verekedések száma. Hogy mennyire ez attól is függ, hogy az osztálytársak milyen elintézési módokat ismernek saját tapasztalatként. Ha egy új osztálytárs érkezik, vagy elmegy egy régi, akkor ismét megmozdul a társaság, ilyenkor felerősödhetnek a problémák.
A beírásról nem gondolom, hogy megoldás lenne, mint ahogyan a folyamatos foglalkoztatásról sem. Gyakran attól is agresszívek a gyerekek, hogy szinte alig van szünetük, nincs mikor kiengedni a gőzt- a folyamatos lekötöttség sok figyelmet, fegyelmet -legtöbbször önfegyelmet- igényel, és ez komoly belső feszültséget eredményez. Ilyenkor hamarabb és kisebb dolgoktól is kikattannak. Gyakran nem is lehet kideríteni, mi volt bántó vagy honnan indult el az egész verekedés, mert maguk az érintettek sem tudják, hogyan kezdődött. Persze nem az a fontos, hogy kikezdte, hanem hogy az eredeti problémának milyen más megoldásai lehettek volna.
Ez tényleg nem megy másként, csak türelemmel és sok-sok beszélgetéssel.
A tanítóval mire jutottatok? Biztos meg lehet figyelni tipikus helyzeteket, időket, amikor kirobbannak a verekedések, ha ez tudható, meg lehet előzni a gondokat. |
| |
|
|
|
|
|
|
